第六章 看心理医生

自从然上了幼儿园，就染上了啃手指的坏习惯。骂也骂过，打也打过，哄也哄过，条件也谈过，家里能想到的办法全试了个遍，可这毛病反倒越来越严重。指甲啃没了还只是小事，最怕的是哪天一个不小心，把手指头给啃掉了，那可就麻烦大了——写不了字，就考不了大学，考不了大学，那才是真正的大问题。

去年刚过完年，我叫上老方，带着然去了儿童医院的保健科。一位慈眉善目的医生，耐心听我们把情况讲完，怀疑然体内是不是缺了点什么。一番化验下来，微量元素一样不缺，血气还旺得很。医生摊了摊手，无奈地说，这孩子大概就是无聊才咬的，让我们多给他找点事情做。临走时还好心嘱咐，让老师上课时多点点他的名字。我只听说人无聊了会发呆、会没事找事，还从没听说过会无聊到啃自己手指的。真要咬，也应该咬别人的呀！把自己的手指咬得破破烂烂的，多难看。人的大脑，真是难以理解。

老师开始跟我抱怨，说一节课下来光顾着点他的名字了，课都没法好好上。我略表歉意，又担心这样下去，别的家长该有意见了。老师说，别的家长倒还没说什么，然自己倒先有意见了。他对老师很不满，甚至跟老师怄气，说：“凭什么总点我！又不是只有我一个人交了学费。”这小兔崽子，得了便宜还卖乖，真是让人恨不得上吊。

时间一天天过去，什么都在变，包括然的手指甲，也变得越来越不堪入目。前两天，徐老师拍了一张然手指的照片发给我，附言：“肉都咬出来了，太恐怖了。”我无言以对，该说的早就说尽了，只能回一句周末带他去看医生。这孩子，对自己都这么狠，以后想必是个狠角色，我不免又有些忧心。

这次我们挂的是儿童心理行为科。说来也怪，那位年轻医生压根没看他的手指，还是我强拉着然的手让他看的。我们简单聊了几句，医生突然让然先出去。我吩咐老方把然带出去玩，心里既紧张又害怕，不知道他葫芦里卖的什么药。

“这个吧，可能是注意力集中缺陷，也有可能是多动症引起的，最好再进一步检查一下。”医生压低声音说。我心里暗想，难道还怕然在门外偷听不成？不然干嘛那么小声，我都恨不得把耳朵竖起来听了。

“就这个？那何必让他出去。”

“他要是听到了，万一干脆就破罐子破摔，那就更不好办了。”医生露出一副意味深长的表情。他才是个五岁的小娃娃，哪里听得懂这些？再说了，就算听得懂，真有注意力集中缺陷的话，这些话也未必能进得了他的耳朵吧。心理医生的脑回路，真是新奇得很。

“要是真像你说的那样，那该怎么办？麻烦吗？”

“那就需要心理干预了，也不用太担心，就是强迫症，我们也能给他掰正过来。”医生信心满满，我听着也信心满满。

然随后被带进了一间脑电图室，待了好一阵子才被带出来。我担心他害怕，一见到他就问：“游戏好玩吗？”

“好玩是好玩，可这纸上为什么我的脑袋有彩虹呢？”他好奇地问。

“那红色的应该是血，我们身上到处都是血。”

“那为什么不是全红的？还有黑色的。”

“那儿大概是骨头吧。”我一边走一边胡说。其实我也不懂，但做妈妈的，有时还是要装装有文化的样子，反正他也拆穿不了我。

我们随后进了测量室，医生正忙着。我瞥见旁边立着一个测身高的仪器，心里突然好奇起来——他现在到底有没有一米二？因为我们打算五一去庐山玩，超过一米二可是要买半票的。我赶紧让然脱了鞋子站上去，他倒是很听话，大概是因为觉得我好玩吧。测量仪上卡着一个蓝色带锥的小盒子，我叫然把下巴放进去，可不管他怎么放，背始终伸不直。驼着背量怎么能行呢？我正要动手给他掰直，谁知医生急忙冲过来把我推到一边，脸色严肃，干脆利落地把然翻了个面，又把那只蓝色盒子移到他头顶。那一刻，老方的脸涨得通红。丢死人了，我真是个头发长见识短的女人。

等到了要进418室的时候，我有些犹豫了，一时拿不定主意，便转头看向老方：“这免费的脑电图显示他近似正常，接下来那不免费的，还用得着查吗？”

“查不查的，区别也不是很大。”他说了句等于没说的话。

“万一真像医生说的那样呢？及时发现及时干预，心理上的毛病可不能开玩笑。”

“那就查吧，来都来了，不查不是白来了。”